NGẪM LẠI KIẾN THỨC THÔNG QUA CÁC BẢN DỊCH TIẾNG ANH BAN ĐẦU: NGHIÊN CỨU VỀ ‘Li’ - 理 của Zhu Xi

Ngày đăng 16.09.2021

Bản dịch tiếng Anh trong nghiên cứu về Hán tự li 理 của Zhu Xi’s 朱熹 (1130–1200) do James Legge (1815–1897), Thomas McClatchie (1812–1885) và Joseph Percy Bruce (1861–1934) thực hiện được phân tích trong bài luận này. Là một nhân vật trung tâm trong lịch sử Trung Quốc, Zhu đã thiết lập hệ thống chữ viết và góp phần vào việc đổi mới Nho giáo cũng như truyền thống trí thức Trung Quốc.

Các dịch giả tiếng Anh nghiên cứu  tư tưởng của Zhu theo thời gian đã sử dụng nhiều từ ngữ khác nhau để dịch. Bài luận này trình bày quan điểm được chia sẻ bởi Arthur Schopenhauer và các cuộc thảo luận liên quan đến George Steiner và Robert J. C. Young nhằm xác định vai trò quan trọng của dịch thuật trong việc tạo ra ý nghĩa, phát triển lĩnh vực triết học và tạo ra tri thức.

Sử dụng tổng quan về khuôn khổ triết học của Zhu làm nền để làm nổi bật bản dịch là tác nhân để chuyển đổi khuôn khổ này, bài luận này xem xét cách các bản dịch của Legge, McClatchie và Bruce đã kích thích người đọc ngẫm nghĩ lại kiến ​​thức từ các góc độ khác nhau. Legge, người đã dịch từ ‘li’ là "nguyên tắc", đã kết nối với các khái niệm liên quan đến Zhu và giáo lý cơ đốc giáo từ đó phản ánh cách giáo dục trẻ em cũng như ý nghĩa tồn tại của Chúa và việc tiếp thu kiến ​​thức thông qua việc khám phá bản dịch của anh ấy.

McClatchie, người đã dịch là ‘li’ là “định mệnh”, chỉ ra rằng hệ thống của Zhu rất khác với Cơ đốc giáo và nhấn mạnh sự phân định giữa Cơ đốc giáo và triết học ngoại giáo. Lý Tiểu Long đã sử dụng vốn từ vựng phong phú để dịch chữ ‘li’, và do đó tạo ra sự hiểu biết sâu sắc và có ý nghĩa về tôn giáo cũng như triết học thông qua đánh giá cao sự khác biệt trong tư tưởng của Zhu. Bằng cách phân tích các bản dịch nói trên, tiểu luận này sẽ làm sáng tỏ quá trình sáng tạo tri thức thông qua việc dịch thuật xuyên suốt các nền văn hóa đang được đề cập.