THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY DỰA TRÊN NĂNG LỰC ĐỂ ĐÀO TẠO BIÊN DỊCH VIÊN

Ngày đăng 22.09.2021

Bài báo này đặt khái niệm năng lực dịch thuật và việc tiếp thu nó trong bối cảnh các phương pháp tiếp cận dựa trên năng lực gần đây đối với việc giảng dạy và học tập nói chung và trong môi trường giáo dục đại học nói riêng.

Bài viết bắt đầu với những thách thức đặt ra bởi chương trình giảng dạy hiện nay, sự hình thành trở lại của hệ thống đại học và những thay đổi tương ứng trong các yêu cầu giảng dạy, đặc biệt là liên quan đến lĩnh vực giáo dục đại học Châu Âu.

 Sau đó, bài viết đề xuất phác thảo các khái niệm cơ bản của đào tạo dựa trên năng lực, theo Lasnier (2000), và tiến tới áp dụng khái niệm này cụ thể vào đào tạo phiên dịch, xây dựng quy trình đào tạo dựa trên các mô hình năng lực dịch thuật toàn diện và tuyệt đối do nhóm nghiên cứu PACTE phát triển trong những năm gần đây.

 Phương pháp giảng dạy và học tập được áp dụng là phương pháp tiếp cận dựa trên nhiệm vụ dịch, được tổ chức trong các đơn vị giảng dạy. Các vấn đề như thiết lập mục tiêu, thiết kế nhiệm vụ, trình tự và đánh giá đều được giải quyết.

 Cuối cùng, toàn bộ cách tiếp cận được minh họa bằng một ví dụ thực tế. Mô-đun môn học được chọn làm minh họa là mô-đun giới thiệu để dịch sang ngôn ngữ A hoặc tiếng mẹ đẻ cho sinh viên, có cấu trúc xoay quanh sáu loại năng lực, mỗi loại có mục tiêu giảng dạy và học tập và nội dung chương trình giảng dạy riêng.