VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ TRONG VIỆC ĐÀO TẠO NGÀNH DỊCH GIẢ

Ngày đăng 23.09.2021

Gần đây lĩnh vực dịch thuật đã chứng kiến ​​một loạt hoạt động tập trung vào việc khám phá vai trò mà các công nghệ ngôn ngữ mang lại, giúp nâng cao năng suất trong quy trình và hỗ trợ công việc trở nên gọn gàng và nhanh chóng hơn. Trong thế kỷ 21, sự lan tỏa của công nghệ đã kích hoạt và thúc đẩy dòng chảy của thông tin văn hóa, chủ yếu hình thành ở dạng nghe nhìn. Sự sẵn có hữu dụng của công nghệ, sự hấp dẫn của các sản phẩm đa phương thức và khả năng chi trả của AVT đều đóng vai trò kích thích sự lan truyền nhanh chóng của các tài liệu nghe nhìn qua tivi, máy tính, máy tính bảng, điện thoại thông minh và màn hình bạc. Công nghệ đã trở thành một thực tế tồn tại khắp nơi, nó không chỉ xâm nhập vào đời sống xã hội của mỗi cá nhân mà còn xâm nhập vào môi trường xã hội.

Đối với ngành công nghiệp AVT, sự thay đổi ở thời kỳ này được phản ánh trong việc tạo ra các công cụ kỹ thuật số, công cụ dịch máy thần kinh (NMT), bộ nhớ dịch (TM), nhận dạng giọng nói tự động (ASR), chuyển văn bản sang Các công nghệ -speech (TTS), chuyển lời nói thành văn bản (STT) và chuyển lời nói thành giọng nói (STS) đang xâm nhập vào lĩnh vực dịch. Mặc dù các hệ thống này có thể hỗ trợ và tăng tốc công việc của các chuyên gia, nhưng chúng cũng có thể bị một số người coi là mối đe dọa.

Trong vài năm qua, NMT được thành lập dựa trên nghiên cứu chuyên sâu vào mạng nơ-ron, và đã được khám phá kết hợp với phụ đề liên ngôn ngữ. Các điểm chính nổi bật từ các nghiên cứu được thực hiện là sự nhấn mạnh vào chất lượng của bản dịch đầu ra, vai trò của việc chỉnh sửa hậu kỳ và khả năng tăng năng suất đối với phụ đề sử dụng MT thay vì bản dịch của con người. Mặc dù MT có nhiều tiềm năng được quan tâm nhiều trong ngành dịch thuật (Bywood, Georgakopoulou, và Etchegoyhen 2017) và hiện diện ngày càng nhiều trong công việc chỉnh sửa hậu kỳ, trong quy trình làm phụ đề (Georgakopoulou và Bywood 2014), nhưng một số trường đại học trên thế giới đã tự thử thách mình trong việc giảng dạy hậu kỳ chỉnh sửa trong lĩnh vực AVT.

Đối với việc kết hợp TM vào phụ đề liên ngôn ngữ, chẳng hạn như memoQ và SDL, các dịch giả đã tích hợp một plugin video trong các công cụ dịch của họ với nỗ lực thúc đẩy bản địa hóa tài liệu video bằng cách không có các mẫu phụ đề. Hệ thống ASR đã được chứng minh là rất quan trọng trong ngành công nghiệp AVT và hiện đang được sử dụng bởi người nói ngôn ngữ, mục đích là để ra lệnh chuyển văn bản thành phụ đề trực tiếp, đây cũng là một phương pháp được một số trường đại học đã phát triển các khóa học chuyên môn áp dụng. Công nghệ STT cũng được khai thác để phiên âm cuộc đối thoại trong tài liệu nghe nhìn được ghi sẵn, do đó cho phép quy trình sản xuất các mẫu mã có thời lượng nhanh hơn. Thực tế, công nghệ TTS đã được các công ty sử dụng.

Sẽ không có gì đáng bàn cãi khi cho rằng điện toán đám mây đã trở thành công nghệ thương hiệu của thiên niên kỷ mới. Thật vậy, hệ sinh thái và nền tảng dựa trên điện toán đám mây không chỉ cách mạng hóa ngành công nghiệp phụ đề và lồng tiếng mà còn bắt đầu có tác động đến lĩnh vực giáo dục, với các nền tảng dựa web như OOONA Edu (ooona.net/ooona-edu) đang được thiết kế đặc biệt để đào tạo về phụ đề và SDH. Mặc dù là nền tảng dựa trên web đầu tiên và nhiều nhất được thiết kế có tính đến phụ đề, nhưng khi chỉnh sửa lại cũng có thể tìm thấy vị trí của mình trên đám mây, nhờ những tiến bộ lớn trong công nghệ giọng nói.

Cũng như là một lĩnh vực thú vị đầy hứa hẹn và tiềm năng từ góc độ công nghệ, mối liên hệ giữa hầu hết các phương pháp thực hành AVT và công nghệ không phải là không có tính thách thức Với tốc độ phát triển điên cuồng, để bắt kịp những tiến bộ, rất khó để LSP nhỏ và dịch giả tự do, những người có thể đã quen với các thói quen dịch cũ nâng cấp lên hệ thống mới nếu không có điều kiện tài chính, tương tự các trung tâm giáo dục

Trong trường hợp của các trường đại học, lý do đằng sau sự đình trệ kỹ thuật này thường là do chi phí của các chương trình phần mềm độc quyền đều vượt quá ngân sách của họ, dù cho một số công ty đã cung cấp các gói giáo dục. Sự thiếu nhận thức của giảng viên về các yêu cầu chuyên môn hiện tại và sự phát triển công nghệ cũng có thể đóng một vai trò tiêu cực. Cuối cùng, việc sử dụng công nghệ tiên tiến trong lớp học dịch thuật thường xuyên bị hạn chế đối với những tổ chức có ngân sách có lợi

Để đảm bảo sự phát triển tối ưu của AVT trong tương lai, điều bắt buộc là các tiến bộ công nghệ mới phải đi đôi với nội dung giảng dạy AVT để các chương trình học có liên quan và phù hợp đáp ứng được nhu cầu hiện tại và tương lai của ngành. Những tác động trực tiếp của việc phân bổ chéo như vậy đối với việc đào tạo phiên dịch được thể hiện rõ ràng bên cạnh việc nâng cao kỹ năng sử dụng công cụ của học viên là một yếu tố quan trọng trong việc đảm bảo khả năng tuyển dụng của họ.